个人“精准学习”的知识体系的价值

2021-01-04 154

面对浩如烟海的培训机构和铺天盖地的“就业焦虑”营销的应对之法

原标题：个人知识体系的价值
2021.01.04 本来正在想着个人成长，结果看到这个知乎专栏培训的艺术有共鸣了

1. 专业是什么东西

唯物主义已经被证明是正确的 -> 发展科学 -> 随着技术进步需要专精化 -> 开设专业

摘自百度百科

自然科学，与“社会科学”、“思维科学”并称“科学三大领域”，它是以定量作为手段，研究无机自然界和包括人的生物属性在内的有机自然界的各门科学的总称。自然科学是研究大自然中有机或无机的事物和现象的科学，包括天文学、物理学、化学、地球科学、生物学等。
其认识的对象是整个自然界，即自然界物质的各种类型、状态、属性及运动形式。认识的任务在于揭示自然界发生的现象以及自然现象发生过程的实质，进而把握这些现象和过程的规律性，以便解读它们，并预见新的现象和过程，为在社会实践中合理而有目的地利用自然界的规律开辟各种可能的途径。

题外话：学科和专业的差别是什么？里面的“心怀理想面对现实 ” 的回答

图解2020年最新大学本科学科专业设置

2. 理工科专业：要与我们现实联系起来（理论知识）

理学（数学类）研究的是科学，工学（编程之类的计算机技术）研究的是在理学的技术应用到实际生活的技术

以自己的经验+体系去判断这个东西的内在。计算机发展到现在，哪些该学，哪些不是很必要去学已经很明显了。（如果你有几年的编程经验/ 你身边有几年编程经验的人）

-> 通过阅读经典书 -> 抓住背后的逻辑以及主线 -> 将主线背起来 -> 将枝叶收进主线 -> 主线一定要扎实，才能不断地吸纳新的东西（扎实意味着你要能会“背”，说背有点功利，我觉得，（正确的）想法是：把它当成你的知心好友，你了解他的一切，而它始终如一地温柔待你）

3. 那么，怎么样去高效利用资料

培训机构课程的意义：教你干活，因此日新月异。
我们能从课程学到什么：比学校实践更贴近生活的项目
我们怎么样去学课程：凭感觉，如果自己感觉不准，那就找多几年经验的人的感觉

附录：个人怎么快速成长

1. 我们是怎么成长的

我们要学习和成长，往往是从经验开始的。
有三种类型的基本经验：见识、实践和反思。

见识（间接经验）：我看到别人怎么做的、有什么经历
实践（直接经验）：我自己怎么做的、有什么经历
反思（复盘经验）：这些事例意味着什么，我们可以学到什么

2. 我们现在遇到的问题

今天信息化时代，平常人已经拥有了古代皇帝难以企及的信息资源。然而大多数人的思维，依然是在村落时代。

他们并不是从「世界顶尖水平、人类顶尖水平」获取见识，而更多的是基于方便。例如周围的人、朋友圈的信息、大众媒体、手头的app。

比如家长，子女教育的观点，往往来自于朋友圈、家长群、知识网红。
这些并不是代表了「顶尖水平」的经验，而只是「容易获取」的见识。

所以他们的见识，也就非常有局限性。

从另外一方面讲，信息化革命，让你有打精准战争的本钱。

3. 新的教育方式是什么样的 / 定义

大众教育，致力于以很少成本提高人的能力的下限（e.g. 高考）
精英教育，指在打破一个人能力的上限（我眼光窄了，没看到）

那么我们要学习和成长，就是要有 新的、高质量的经验。没有这样的见识，就很难发展高度的能力。(因为见识这个东西，很多时候不是努力可以弥补的，职场里面，有时选择比努力更重要,，这是我很敬重的老爸强调了3次的名句)

在教育领域，顶尖的思想和实践来自于哪里？例如苏格拉底、柏拉图、亚里士多德，需要去了解吧。
以前研究中学数学教育，先搜索「国家特级教师数学教学法」，发现了很好的内容。

4. 新的教育方式是教东西的

要实现高质量的教育，你需要同时搞懂两大问题：特定教育领域（如数学）、教育方法。
（John Sculley）他认为教育界的一大问题，就是常常忽略了前者，而关注后者（举个例子，今天很多教育改革者，思路就在积分、反馈这样的游戏化教育方法上）。但这样很难搞好。

成功的关键可能并不是在课堂上，给学生灌输多少知识。而是如何打造有效的系
统，让人们可以在特定的领域（如数学）方面，「通过日常学习提升自然提升」。

当前的教育思维中，有一个被习以为常的误区，恰恰扼杀了「非正式学习/自然成长」的可能性。这就是过度重视正确的知识。

e.g.
问题：大学互联网教育与实际生产脱节

见识：我看到别人怎么做的、有什么经历

黑马等培训机构的在线教育模式，结合实际项目，讲优化，讲实现细节以及BUG

实践：我自己怎么做的、有什么经历

尝试培训，出题给新生做，并跟进反馈。
效果还是一般。无法因材施教

反思：这些事例意味着什么，我们可以学到什么

急需补充教育相关的理论知识，也就有了这篇文章
对于效果，有怀疑。例如培训好像太多了，觉得缺乏针对性，但往往可能就是「学了总比不学好」。

注意这句话，又是一个模糊的语言（到底好在哪里，有怎样的改善，没能具体说出来）。本质上，我的教育的知识体系还没搭起来，所以才会这样

5. 精准学习方式

模糊学习方式（模糊巩固就是刷题）

精准学习方式

一个中心，3个精准
要做到一个中心，3个精准

一个中心：建构学科知识体系，而为了建构通透的知识体系
精准理解学科知识体系
精准创建学科知识体系
精准巩固学科知识体系

精准反馈、快速迭代
e.g. SpaceX 之前，火箭主要是一次性发射的。但是现在，火箭可回收了。每次回收火箭之后，SpaceX就可以检查分析，火箭每个组件现在什么状态，比如说哪些部分被烧的比较厉害，哪些组件质量还是非常牢靠 -> 针对性的改进 -> 迭代改进速度，相比使用一次性发射的对手，就要恐怖很多了 -> 1年N次的 精准改进迭代

科技竞争，很多时候并不是简单的线性竞争，而是一旦生产力层次领先，后续就变成强者越强，甚至实现通吃。（像阿里腾讯）

6. 信息时代下，理想的学习方式是怎样的？

类比一个，导弹打航母的作战体系至少包含4个部分：

侦查（搜集资料，现在这个倒不缺，缺的是高质量的信息渠道）
通讯（见识，站得高望得远）
指挥（大脑思考努力方向）各种战略战术数据，在指挥中心屏幕汇总。通常屏幕上有大大的作战地图，其中标记各种目标。
作战（执行力，这点反而不缺）：基于精准数据的决策
（都要以情报为基础。情报，英文intelligence，它既有情报信息的意思，也有智慧的意思。）

侦查的重要性：大海找航母
比如你是否看到了整体的学科知识体系，是否看到了今天你学习的内容，在学科体系中的位置？做一道题目，是否看到了它基础的知识点？
通讯：持续的精准定位和跟踪
持续地搜索、定位和跟踪精准信息
指挥：数据、算法与计算能力
有这样的数据，综合评估之后，才开始精准打击
作战：这个没的说。干就完了

7. 精准学习的3层能力

其中：缜密逻辑思考能力：追问到问题变得没有意义为止。参考链接：如何训练思维的深度和缜密度？

教育者需要怎样的教育(6)：精英教育之经验革命

作者：徐强著作权归作者所有。商业转载请联系作者获得授权，非商业转载请注明出处。

学习的信息化革命，指日可待呀~

以生产力变革为导向，狂点学习科技树，我觉得，这才是一切工科学习，真正高价值高意义的。